“人民健康是社会文明进步的基础”、“教育是国之大计、党之大计”。3月6日下午，习近平总书记看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员并参加联组会时的重要讲话，为医药卫生和教育事业发展指明方向，激发代表委员和广大干部群众的奋斗力量。

总书记非常关心教育均等化问题、高等教育办学特色、基础教育问题等，特别是谈到如何讲好思想政治理论课，习近平指出“讲好思政课不容易，上思政课不能拿文件宣读，没有生命、干巴巴的，办好思政课关键在教师。广大思想政治理论课教师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。”习近平总书记语重心长，为我们思政课教师如何上好思政课指明了方向。习近平总书记的讲话在教师中引发了热烈讨论。

林莉结合自身的研究提出，作为思政课教师要加强思政理论研究，坚定理想信仰，坚定“四个自信”，要有深厚的家国情怀，要以高度的政治责任感、使命感和职业自信对待思政课教学工作，做到真学、真懂、真信、真教、真用。

蒋强军指出，要积极投身社会生活实践，汲取营养，结合学情特点，研究职业院校学生认知规律和接受特点，采用信息化手段，用生动的故事讲好伟大抗疫精神、战贫脱贫精神，不断激发青年学生立足新时代，担当新使命，珍惜人人都有人生出彩的机会，努力在实现中华民族伟大复兴的新长征路上奋勇拼搏。

杨守戎从大思政课的角度谈到，习近平总书记所说的思政大课，是指党领导的全国人民抗疫斗争的伟大实践，它生动诠释了中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好。用好思政大课，千万不能理解为上好思政大课。善用之是指用好抗疫斗争这个思政大课提供的鲜活的思政课素材。

姜波从制度自信的角度指出，大学生是青年群体的主体，当代大学生的制度自信状况直接关乎中华民族伟大复兴中国梦及“两个一百年”奋斗目标的实现。高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是立德树人的关键课程。培养和坚定大学生的中国特色社会主义制度自信，必须将制度自信教育贯穿高校思政课教学全过程。

周丹萍从教育改革的方向谈了自己的体会，作为高校思政理论课教师，尤其关注习近平总书记在教育改革领域的重要思想。当代高等职业教育要以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制的改革，高等职业教育要发挥各自的学科优势与特长，为国家培养方方面面的高技能型人才。

作为一名新进思政课教师，曾媛媛谈到，深知自己在理论功底、业务水平等都亟待提高。在日常教学中要不断充电，提升自己的理论修养，走近学生，了解学生，用心上好每一节思政课，努力实现教学相长。

外聘老师周金妹提出，思政课要讲好就必须结合历史、现实与实践，让学生在鲜活的历史事件和现实正在发生的国事、家事，世事中去感悟体会科学理论，学会运用科学理论理解家事国事天下事，更加清晰自己在新时代的历史担当，更加坚定“四个自信”。

有高质量的教师，才会有高质量的教育。马院教师聆听了习近平总书记的讲话后纷纷表示，通过知识传授和身体力行给学生做好榜样，让立德树人成为学生成长中的自觉行动。（撰稿人：陈慧  审稿人：蒋强军）